西安小寨雅思考前輔導(dǎo)班口語(yǔ)和寫(xiě)作沒(méi)想法怎么辦 

西安小寨雅思考前輔導(dǎo)班，西安小寨雅思培訓(xùn)哪個(gè)好，很多考生在備考過(guò)程中面對(duì)大量的寫(xiě)作和口語(yǔ)題庫(kù)會(huì)感到眼前一黑無(wú)從說(shuō)起。這種情況，一方面需要通過(guò)閱讀范文等素材持續(xù)積累背景知識(shí)和觀(guān)點(diǎn)，一方面可以通過(guò)學(xué)習(xí)頭腦風(fēng)暴的方法變眼前一黑為靈光乍現(xiàn)。

關(guān)于如何進(jìn)行頭腦風(fēng)暴、有效應(yīng)對(duì)雅思大作文和口語(yǔ)Part3的內(nèi)容并進(jìn)行分析，供大家學(xué)習(xí)參考。

一、變換視角

對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，試著站在不同群體的立場(chǎng)去提出看法，比如，對(duì)于“要不要禁止出于運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)目的的狩獵？”，不同的人會(huì)有不同的看法：

獵人：不要，因?yàn)獒鳙C是一項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)，對(duì)家庭關(guān)系和個(gè)人娛樂(lè)都有好處。

警察：要，因?yàn)獒鳙C會(huì)導(dǎo)致人們買(mǎi)槍?zhuān)�可能�?huì)涉及暴力犯罪。

醫(yī)生：要，因?yàn)槊磕甓加蠳多人受槍傷，而且涉及不打獵的人。

自由主義者：要，因?yàn)槲覀兒蛣?dòng)物們共用地球，我們不該打獵。

還可以借鑒名人（甚至是想象出來(lái)的）的觀(guān)點(diǎn)，或者從不同性別、年齡、時(shí)代、地區(qū)的人的角度去思考同一個(gè)問(wèn)題，比如：

超人：我沒(méi)有想法，但是如果發(fā)生行星撞地球這種事我會(huì)拯救地球上所有人類(lèi)和動(dòng)物。

孩子：獵殺動(dòng)物是不對(duì)的因?yàn)樗鼈兛蓯?ài)友好。

過(guò)去的人：動(dòng)物應(yīng)該被殺了吃肉。

不發(fā)達(dá)地區(qū)的人：沒(méi)時(shí)間沒(méi)錢(qián)為了玩而打獵。

看，這樣是不是就可以有很多想法了？！

補(bǔ)充：頭腦風(fēng)暴可以天馬行空放縱不羈，但想出來(lái)之后一定要進(jìn)行整理，結(jié)合題目寫(xiě)作要求選擇make sense的、好寫(xiě)的觀(guān)點(diǎn)組成段落和文章。

二、先放松下來(lái)

在開(kāi)始寫(xiě)作之前可以先想一個(gè)近期在電視上或朋友那里聽(tīng)到的笑話(huà)，放松下來(lái)更有助于提高思維的活躍性，產(chǎn)生ideas。

補(bǔ)充：依個(gè)人情況而定，這些方法只是一種啟發(fā)，可以嘗試，不用硬套。

三、疑問(wèn)詞

who\where\why\when\how\how much\how many\waht\which這些疑問(wèn)詞可以幫助考生產(chǎn)生ideas。仍以上一題為例“要不要禁止出于運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)目的的狩獵？”：

誰(shuí)想打獵？誰(shuí)不想？

什么地方打獵很普遍？

人們?yōu)槭裁创颢C？為什么想禁止打獵？

多數(shù)人怎么打獵？危險(xiǎn)嗎？

打獵的成本是多少？每年有多少動(dòng)物被殺？

如果禁止打獵，會(huì)怎樣？如果打獵更流行，會(huì)怎樣？

哪些國(guó)家打獵最多？這有什么影響？

圍繞疑問(wèn)詞思考，思路就打開(kāi)了。

補(bǔ)充：這是很好的辦法，建議用這個(gè)框架練習(xí)審題，想的越多，ideas就越多。然后，記得對(duì)ideas進(jìn)行篩選和排列組合，使之扣題、符合寫(xiě)作任務(wù)要求。

四、美好愿景

想象話(huà)題相關(guān)的理想或完美的狀態(tài)，是一個(gè)很好的idea產(chǎn)生點(diǎn)。

比如大作文題目是“太空旅行的利弊”，我們可以想，最好的可能是什么？——我們會(huì)發(fā)現(xiàn)新技術(shù)和新星球，了解更多關(guān)于宇宙的知識(shí)，可以與友好的外星人建立聯(lián)系。

比如口語(yǔ)P3題目是“以后人們會(huì)繼續(xù)住在城市而不是鄉(xiāng)村嗎”，我們的回答可以是——理想的未來(lái)是多數(shù)人為了工作住在城市但也有很多人住在城外，這樣就不會(huì)很擁擠。如果城外有更多工作機(jī)會(huì)的話(huà)人們可能會(huì)更愿意住在那里。

或者，也可以想象最壞的狀態(tài)，同樣可以產(chǎn)生ideas。

補(bǔ)充：這個(gè)思路不僅可以用在利弊話(huà)題上，可以用于為任何一種觀(guān)點(diǎn)想分論點(diǎn)，DG、agree/disagree題型都適用。

五、詞匯擴(kuò)展

寫(xiě)下話(huà)題關(guān)鍵詞，比如“污染”，然后寫(xiě)下與之相關(guān)的詞，比如，氣候變化，政府，企業(yè)，稅收，化石燃料等，在此基礎(chǔ)上思考ideas。

補(bǔ)充：這個(gè)方法很有用，但是需要考生日常學(xué)習(xí)中用正確的方法積累詞匯，比如在做閱讀、看聽(tīng)力文本、學(xué)范文的時(shí)候，圍繞特定的話(huà)題，分類(lèi)背記詞匯短語(yǔ)，逐漸就會(huì)形成對(duì)“詞族”的認(rèn)識(shí)和記憶，在需要的時(shí)候才可能有效調(diào)動(dòng)出來(lái)。

六、涂鴉和思維導(dǎo)圖

畫(huà)圖是思考ideas的好辦法，考生可以結(jié)合自己的思考習(xí)慣使用。

七、數(shù)學(xué)公式

人們的思考方式不同，思維導(dǎo)圖比較偏藝術(shù)型思維，數(shù)學(xué)公式則適合那些擅長(zhǎng)邏輯和數(shù)學(xué)的考生。比如，大作文題目是“太多人住在城市的利弊”，你可以把它改寫(xiě)成一個(gè)等式：

太多人+               = 對(duì)城市不好

然后在空格處寫(xiě)幾種可能性，比如，交通擁堵，污染，臟亂，生活費(fèi)用高，犯罪等。然后從中選出1-2個(gè)來(lái)拓展。

補(bǔ)充：覺(jué)得感興趣的方法，就試試，說(shuō)不定練幾道題之后，就得心應(yīng)手了。

八、逆向思考

例如，寫(xiě)作考題“現(xiàn)在的孩子不那么健康。為什么這是個(gè)問(wèn)題？有什么可能的解決辦法？”對(duì)此，我們可以從解決辦法入手，做更多鍛煉。然后，“往回想”，即如何讓孩子做更多鍛煉，這樣就可以產(chǎn)生如下想法：在學(xué)校開(kāi)設(shè)更多體育課，開(kāi)放更多體育設(shè)施給公眾，公共輿論要鼓勵(lì)父母經(jīng)常帶孩子出去活動(dòng)，在城市里建更多公園，等。

又如，口語(yǔ)P3考題“政府如何鼓勵(lì)人們更經(jīng)常去博物館”，回答可以是：可以建更多更有趣的博物館，為此（逆向思考，如何更有趣），這類(lèi)博物館應(yīng)提供更多互動(dòng)的展覽，經(jīng)常更新展品，定期免費(fèi)開(kāi)放，做廣告等。

補(bǔ)充：“思前想后”是十分必要的雅思寫(xiě)作構(gòu)思方法，可以確保自己的ideas形成完整的邏輯鏈條，提高CC的表現(xiàn)。

九、戴上不同的帽子

著名作家Edward de Bono提出了“六項(xiàng)思考帽”思考法，人們提供了不同的思考角度。

藍(lán)帽子：全局分析問(wèn)題。

白帽子：使用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和事實(shí)依據(jù)。

黃帽子：從積極、樂(lè)觀(guān)、充滿(mǎn)希望的角度去思考理想的解決方式和完美狀態(tài)。

綠帽子：創(chuàng)造性地思考各種可能的選擇。

紅帽子：你本能的想法，看到問(wèn)題后的第一個(gè)想法、感受。

黑帽子：對(duì)自己的想法進(jìn)行判斷。

十、速寫(xiě)

無(wú)論練習(xí)還是考場(chǎng)上，用5分鐘時(shí)間盡可能快速寫(xiě)下你能想到的所有ideas，然后劃掉一些，留下一些，完善一些，這會(huì)是最快的方式。

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