西安北郊托福最好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獨立口語回答詳細(xì)解讀
概述:西安北郊托福最好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),西安北郊新托福培訓(xùn)班哪里好,很多小伙伴想留學(xué)但被托福折磨到心累,憤而投至其他考試的麾下。結(jié)果絕望的發(fā)現(xiàn),英語考試換湯不換藥,不同的評分體系下,留學(xué)黨面對的是相同的
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標(biāo)簽:
服務(wù)區(qū)域:
陜西/西安/碑林/長安路街道
價格:
- 300 元
形式:
脫產(chǎn)班,周末班,工作日班,晚托班,假期班
專項:
作文,口語,聽力,考試,詞匯,語法,閱讀
級別:
入門/初級
聯(lián)系電話:
18165151916
西安北郊托福最好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),西安北郊新托福培訓(xùn)班哪里好,很多小伙伴想留學(xué)但被托福折磨到心累,憤而投至其他考試的麾下。結(jié)果絕望的發(fā)現(xiàn),英語考試換湯不換藥,不同的評分體系下,留學(xué)黨面對的是相同的苦澀。
就像歐洲那邊逐漸認(rèn)可源自美國的托?荚,美國大學(xué)也加大了歐洲地區(qū)語言考試成績的接受度。例如ETS新的托福評分等級描述中就加入了與CEFR(Common European Framework of Reference for Languages,歐洲語言通用參考框架)的分?jǐn)?shù)對比。
CEFR用A1到C2六個等級,劃分英語學(xué)習(xí)者初學(xué)至精通的語言能力,并給出不同等級能夠達(dá)到的使用效果。既讓考生方便換算不同英語考試下自己的真實英語水平,又幫助學(xué)校對學(xué)生的語言能力進(jìn)行準(zhǔn)確的掌握和比較。
這種換算對于托?谡Z有額外的作用:考生可以預(yù)判自己出國后英文的使用度。例如一個托福口語20-24分的學(xué)生是CEFR中的B2水平,考生“能與母語為英語的人士進(jìn)行較自然地交流和跨文化交際”。
為什么這里強(qiáng)調(diào)口語?因為在托福考試中,中國考生放在口語上的精力明顯不夠?谡Z刪減題目后未能成為加分項,反而因為難度加大成為中國考生新的問題。很多考生部分能力甚至能達(dá)到CEFR的C1水平,但改革后的托?谡Z一不小心掉下B。
沒辦法,獨立口語題干明顯變長,理解難度加大,答題時甚至把握不好主題。綜合口語的mixed attitude,更是讓小伙伴難以招架。想要口語高分,不管是托?谡ZAdvanced還是CEFR的B以上等級,都不容易。那么,除了常說的總結(jié)模板、背單詞還有什么備考秘籍?
1,從聽力閱讀積累素材
口語中常見的校園話題,不管是生活上的選擇還是學(xué)術(shù)上的疑問,在托福聽力中幾乎都出現(xiàn)過。沒什么比托福自己的文本更權(quán)威,小伙伴們?nèi)粘>毩?xí)時,可以從TPO聽力部分里找到選課、租房、課外活動等相關(guān)的對話,進(jìn)行邏輯表述的學(xué)習(xí)。
另外,TPO閱讀部分也常針對某一觀點進(jìn)行闡述并給出理由,其中體現(xiàn)的優(yōu)秀句型、細(xì)節(jié)表述都是很好的口語素材。
2,抽象態(tài)度,具象場景
就好像問你“喜歡爸爸還是媽媽”、“掉水里先救誰”這種問題,ETS也很喜歡問你“喜歡線上還是實體”、“覺得法治和道德哪個重要”這種讓人兩難的問題。
遇到了難以抉擇的抽象問題怎么辦?我們可以設(shè)定一個場景,在場景中對自己的選擇做出合理解釋。例如對于法官、律師而言,維護(hù)法治更重要。
3,利用筆記
綜合口語中聽力的存在讓我們不得不記筆記,但好在口語中的聽力時間較短,難度相對較低,所以利用好筆記起碼能讓我們多說幾句。
首先,綜合口語記筆記,重點在于聽力與閱讀的觀點對應(yīng)。如果閱讀有3個支持觀點的理由,聽力就會有相對應(yīng)的3個反駁理由,數(shù)量對等。
其次,記筆記需要標(biāo)注好講話者的態(tài)度。八月之后口語出現(xiàn)了mixed attitude,即聽力中的講話者支持閱讀中的部分觀點,同時反對一部分觀點。所以小伙伴在記筆記時一定注意搞清原文的態(tài)度。
4,制造舉例,細(xì)節(jié)增加可信度
我們都知道,口語(包括作文)在敘述時一定不能只顧著表達(dá)宏觀的態(tài)度,還要用一些細(xì)節(jié)來增加說服力,考生自己的一些經(jīng)歷會令講話更具可信度。
例如想要討論“堅持就是勝利”,如果使用愛迪生、牛頓等名人事跡,很容易讓人感覺假大空、考生沒有自主思考,甚至有套用模板嫌疑。但如果是描述自己如何努力最后獲得了怎樣的成績,就讓人覺得是考生的自由發(fā)揮。
如果考試時一時想不起來相關(guān)的經(jīng)歷怎么辦?老師說了:這道題不會,編一個答案也不能空著。因此我們可以用“我有一個朋友......”作為開頭,展開敘述。重要的不是主角人物,而是對事件的細(xì)致描述。
5,打造個人特色,減少額外思考
有考生出現(xiàn)過這樣的情況:在考試時,從聽力或者閱讀里看到一個新鮮的、高級的用法,內(nèi)心躍躍欲試想展示在口語里。結(jié)果說的時候磕磕絆絆,還不如自己正常組織語言來的流暢。
所以,如果沒有充分的練習(xí)、表達(dá)還不熟悉,不要突兀地出現(xiàn)一個復(fù)雜詞匯的高級用法。表達(dá)不協(xié)調(diào)會讓你的口語像小學(xué)生作文摘抄了一段大學(xué)論文的句子。一旦被判定使用模板,你會看到成績徒留一個Limited。強(qiáng)用的梗得分不高,按照自己的習(xí)慣來說是最好的。
某位(非)知名考生表示:這世界上,令人難過的不止人生,還有托福。不管什么體系,想學(xué)好英語都要腳踏實地。
就像歐洲那邊逐漸認(rèn)可源自美國的托?荚,美國大學(xué)也加大了歐洲地區(qū)語言考試成績的接受度。例如ETS新的托福評分等級描述中就加入了與CEFR(Common European Framework of Reference for Languages,歐洲語言通用參考框架)的分?jǐn)?shù)對比。
CEFR用A1到C2六個等級,劃分英語學(xué)習(xí)者初學(xué)至精通的語言能力,并給出不同等級能夠達(dá)到的使用效果。既讓考生方便換算不同英語考試下自己的真實英語水平,又幫助學(xué)校對學(xué)生的語言能力進(jìn)行準(zhǔn)確的掌握和比較。
這種換算對于托?谡Z有額外的作用:考生可以預(yù)判自己出國后英文的使用度。例如一個托福口語20-24分的學(xué)生是CEFR中的B2水平,考生“能與母語為英語的人士進(jìn)行較自然地交流和跨文化交際”。
為什么這里強(qiáng)調(diào)口語?因為在托福考試中,中國考生放在口語上的精力明顯不夠?谡Z刪減題目后未能成為加分項,反而因為難度加大成為中國考生新的問題。很多考生部分能力甚至能達(dá)到CEFR的C1水平,但改革后的托?谡Z一不小心掉下B。
沒辦法,獨立口語題干明顯變長,理解難度加大,答題時甚至把握不好主題。綜合口語的mixed attitude,更是讓小伙伴難以招架。想要口語高分,不管是托?谡ZAdvanced還是CEFR的B以上等級,都不容易。那么,除了常說的總結(jié)模板、背單詞還有什么備考秘籍?
1,從聽力閱讀積累素材
口語中常見的校園話題,不管是生活上的選擇還是學(xué)術(shù)上的疑問,在托福聽力中幾乎都出現(xiàn)過。沒什么比托福自己的文本更權(quán)威,小伙伴們?nèi)粘>毩?xí)時,可以從TPO聽力部分里找到選課、租房、課外活動等相關(guān)的對話,進(jìn)行邏輯表述的學(xué)習(xí)。
另外,TPO閱讀部分也常針對某一觀點進(jìn)行闡述并給出理由,其中體現(xiàn)的優(yōu)秀句型、細(xì)節(jié)表述都是很好的口語素材。
2,抽象態(tài)度,具象場景
就好像問你“喜歡爸爸還是媽媽”、“掉水里先救誰”這種問題,ETS也很喜歡問你“喜歡線上還是實體”、“覺得法治和道德哪個重要”這種讓人兩難的問題。
遇到了難以抉擇的抽象問題怎么辦?我們可以設(shè)定一個場景,在場景中對自己的選擇做出合理解釋。例如對于法官、律師而言,維護(hù)法治更重要。
3,利用筆記
綜合口語中聽力的存在讓我們不得不記筆記,但好在口語中的聽力時間較短,難度相對較低,所以利用好筆記起碼能讓我們多說幾句。
首先,綜合口語記筆記,重點在于聽力與閱讀的觀點對應(yīng)。如果閱讀有3個支持觀點的理由,聽力就會有相對應(yīng)的3個反駁理由,數(shù)量對等。
其次,記筆記需要標(biāo)注好講話者的態(tài)度。八月之后口語出現(xiàn)了mixed attitude,即聽力中的講話者支持閱讀中的部分觀點,同時反對一部分觀點。所以小伙伴在記筆記時一定注意搞清原文的態(tài)度。
4,制造舉例,細(xì)節(jié)增加可信度
我們都知道,口語(包括作文)在敘述時一定不能只顧著表達(dá)宏觀的態(tài)度,還要用一些細(xì)節(jié)來增加說服力,考生自己的一些經(jīng)歷會令講話更具可信度。
例如想要討論“堅持就是勝利”,如果使用愛迪生、牛頓等名人事跡,很容易讓人感覺假大空、考生沒有自主思考,甚至有套用模板嫌疑。但如果是描述自己如何努力最后獲得了怎樣的成績,就讓人覺得是考生的自由發(fā)揮。
如果考試時一時想不起來相關(guān)的經(jīng)歷怎么辦?老師說了:這道題不會,編一個答案也不能空著。因此我們可以用“我有一個朋友......”作為開頭,展開敘述。重要的不是主角人物,而是對事件的細(xì)致描述。
5,打造個人特色,減少額外思考
有考生出現(xiàn)過這樣的情況:在考試時,從聽力或者閱讀里看到一個新鮮的、高級的用法,內(nèi)心躍躍欲試想展示在口語里。結(jié)果說的時候磕磕絆絆,還不如自己正常組織語言來的流暢。
所以,如果沒有充分的練習(xí)、表達(dá)還不熟悉,不要突兀地出現(xiàn)一個復(fù)雜詞匯的高級用法。表達(dá)不協(xié)調(diào)會讓你的口語像小學(xué)生作文摘抄了一段大學(xué)論文的句子。一旦被判定使用模板,你會看到成績徒留一個Limited。強(qiáng)用的梗得分不高,按照自己的習(xí)慣來說是最好的。
某位(非)知名考生表示:這世界上,令人難過的不止人生,還有托福。不管什么體系,想學(xué)好英語都要腳踏實地。
德米安教育是知名一線名師及核心管理團(tuán)隊創(chuàng)立的一家機(jī)構(gòu),老師都有著豐富的應(yīng)試教學(xué)經(jīng)驗,授課均由多位老師進(jìn)行,保證了教學(xué)的專業(yè)性,權(quán)威性,了解詳細(xì)課程可以直接詢問我們或者撥打:18165151916
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