少兒藝術(shù)教育價(jià)格，少兒藝術(shù)教育報(bào)價(jià) 

少兒藝術(shù)教育價(jià)格，少兒藝術(shù)教育報(bào)價(jià)

很多不了解美術(shù)教育的多數(shù)成人，都認(rèn)為教小孩子學(xué)美術(shù)，不就是涂涂畫(huà)畫(huà)啊！多簡(jiǎn)單��！隨便一個(gè)成人都可以教的。其實(shí)，要想真正的做好美術(shù)教育真的不是一件容易的事兒，而孩子的畫(huà)也不簡(jiǎn)單！孩子的畫(huà)從本質(zhì)上講是一種高級(jí)的藝術(shù)，有完全不同的一套系統(tǒng)與邏輯，我們只有正真了解和學(xué)習(xí)了這些，才能正真讀懂孩子的畫(huà)，成為他們的良師益友。
著名文學(xué)家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，開(kāi)啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙：數(shù)字、文字和藝術(shù)。
藝術(shù)不僅是個(gè)人心靈的凈化，和專業(yè)技能的提升，更是關(guān)系到社會(huì)發(fā)展和人類文明的重要因素。
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，人們逐漸意識(shí)到，素質(zhì)教育已成為主流教育，而藝術(shù)教育越來(lái)越受到人們的重視。藝術(shù)教育是生命早期發(fā)展的主要?jiǎng)恿�，是全面提升個(gè)體素質(zhì)與能力的重要路徑�，F(xiàn)代科學(xué)研究表明，兒童認(rèn)知客觀世界是從感知覺(jué)開(kāi)始的，而人的各種感知覺(jué)中視覺(jué)占主導(dǎo)地位。心理學(xué)、教育學(xué)都認(rèn)為，幼兒時(shí)期是人的智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，少兒時(shí)代是思維的發(fā)育階段，而進(jìn)行藝術(shù)教育，是開(kāi)發(fā)智力、訓(xùn)練思維、培養(yǎng)靈感，提高少兒自身修養(yǎng)和氣質(zhì)的一種有效方式，還有利于孩子想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維的提升。
每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家，都有一顆藝術(shù)的心靈。在孩子的童年時(shí)期，藝術(shù)教育應(yīng)該成為教育成長(zhǎng)的主旋律。有藝術(shù)與游戲陪伴的童年，讓孩子的記憶中充滿幸福。
藝術(shù)教育的存在與普及，是孩子成長(zhǎng)所必選的答案；是家庭幸福必備的條件；是未來(lái)發(fā)展必需的能力；是社會(huì)進(jìn)步必然的選擇；是民族振興必有的階段；是人類前行必經(jīng)的道路。
藝術(shù)教育是學(xué)習(xí)考試的潤(rùn)滑劑，藝術(shù)納入中考考核，并將考核結(jié)果計(jì)入中考總分�？荚囍幸魳�(lè)和美術(shù)各站50分，藝術(shù)成績(jī)不理想，有可能影響孩子上更好的學(xué)校。
隨著競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，國(guó)際化步伐的不斷加快，越來(lái)越多深諳其道的中國(guó)家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到“國(guó)際教育”的重要性， 而國(guó)際教育資源匱乏，外籍師資水平不一，使得教學(xué)質(zhì)量參差不齊。于是，擁有豐富國(guó)際院校資源，完整師訓(xùn)管理制度，并形成獨(dú)具特色的綜合型國(guó)際教育集團(tuán)——津希教育，應(yīng)運(yùn)而生！

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津希教育集團(tuán)是一家集K12、出國(guó)留學(xué)、海外游學(xué)、國(guó)際研學(xué)、教育培訓(xùn)、合作辦學(xué)、教育研究及國(guó)際文化藝術(shù)交流等多元服務(wù)的綜合型教育研究與服務(wù)集團(tuán)。