大嶺山梅林厚大路周邊家具設(shè)計師培訓(xùn)班CAD家具繪圖培訓(xùn)班?
概述:東莞大嶺山學(xué)家具設(shè)計就來大嶺山酷睿教育家具設(shè)計培訓(xùn)班。 大嶺山酷睿教育專注崗前培訓(xùn),注重培訓(xùn)學(xué)員實際動手能力;
東莞大嶺山學(xué)家具設(shè)計就來大嶺山酷睿教育家具設(shè)計培訓(xùn)班。
大嶺山酷睿教育專注崗前培訓(xùn),注重培訓(xùn)學(xué)員實際動手能力;
大嶺山酷睿教育家具設(shè)計培訓(xùn)流程簡介:主要學(xué)習(xí)軟件(CAD/PS/3DMAX)
一、學(xué)習(xí)軟件(CAD/PS/3DMAX)
二、方案草圖繪制培訓(xùn):這是設(shè)計者對設(shè)計要求理解之后設(shè)計構(gòu)思的形象表現(xiàn),是捕捉設(shè)計構(gòu)思形象的最好方法,一般徒手繪制。
三、搜集設(shè)計資料:以草圖形式固定下來的構(gòu)思只是個初步的原型。工藝、材料、結(jié)構(gòu)等問題,都是設(shè)計的中心問題。
四、繪制三視圖和透視效果圖:這是一個進一步具象化的過程。更接近于成品的實際效果。家具各部分的使用材料要明確。在此基礎(chǔ)上繪制透視效果圖,才具有設(shè)計的實際意義。
五、模型制作:雖然上一步已經(jīng)將設(shè)計意圖充分表達出來了,但是三視圖和透視圖是平面的,而且它們都是有一定的視點和方向繪制的,表現(xiàn)不夠全面立體。因此,使用簡單材料和加工手段,按一定比例(一般1:10或1:5)制作出模型。
六、完成設(shè)計方案:表達設(shè)計的思路意圖,通過設(shè)計方案全面表現(xiàn)出來,再輔以文字說明。
七、制作實物模型:實物模型是在設(shè)計方案確定下來之后,制作1:1的實物。
培訓(xùn)地址:大嶺山鎮(zhèn)華興街1號創(chuàng)景大廈8樓
[本信息來自于今日推薦網(wǎng)]
大嶺山酷睿教育專注崗前培訓(xùn),注重培訓(xùn)學(xué)員實際動手能力;
大嶺山酷睿教育家具設(shè)計培訓(xùn)流程簡介:主要學(xué)習(xí)軟件(CAD/PS/3DMAX)
一、學(xué)習(xí)軟件(CAD/PS/3DMAX)
二、方案草圖繪制培訓(xùn):這是設(shè)計者對設(shè)計要求理解之后設(shè)計構(gòu)思的形象表現(xiàn),是捕捉設(shè)計構(gòu)思形象的最好方法,一般徒手繪制。
三、搜集設(shè)計資料:以草圖形式固定下來的構(gòu)思只是個初步的原型。工藝、材料、結(jié)構(gòu)等問題,都是設(shè)計的中心問題。
四、繪制三視圖和透視效果圖:這是一個進一步具象化的過程。更接近于成品的實際效果。家具各部分的使用材料要明確。在此基礎(chǔ)上繪制透視效果圖,才具有設(shè)計的實際意義。
五、模型制作:雖然上一步已經(jīng)將設(shè)計意圖充分表達出來了,但是三視圖和透視圖是平面的,而且它們都是有一定的視點和方向繪制的,表現(xiàn)不夠全面立體。因此,使用簡單材料和加工手段,按一定比例(一般1:10或1:5)制作出模型。
六、完成設(shè)計方案:表達設(shè)計的思路意圖,通過設(shè)計方案全面表現(xiàn)出來,再輔以文字說明。
七、制作實物模型:實物模型是在設(shè)計方案確定下來之后,制作1:1的實物。
培訓(xùn)地址:大嶺山鎮(zhèn)華興街1號創(chuàng)景大廈8樓


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